Размышления о моих уроках русского языка и литературы и о Лектории «Русская культура и искусство».
«Задонщина», конец 14 – 15 в.в. С этой рукописи, рассказывающей о победе на поле Куликовом, когда-то в студенчестве начались мои вопросы...
На уроках русского языка и литературы часто необходимо углубляться в историю происхождения слов и объяснять происхождение корневых смыслов. А это ведет нередко в самые разные культурно-исторические области и к сведениям из разных наук: лингвистика, история, археология, этимология, история искусства, и география наконец. И всё это перетекает из одного в другое на больших исторических отрезках. Такие фоновые отступления от очередной темы занимают время урока. А у нас с ребятами очень конкретные задачи– практическая грамотность, понимание языка, понимание идеи литературного произведения, подготовка к экзаменам, умение говорить и писать тексты и прежде всего научиться осмыслению услышанного-прочитанного. Учиться думать. Поэтому было мной принято решение создать цикл отдельных занятий. Назван он просто и общо «Лекторий «Русская культура и искусство», с сентября начала его вести для своих старшеклассников раз в неделю по субботам. Второе высшее по специальности «искусствовед» позволяет мне ориентироваться в материале.
Конечно, не так сложно было бы построить этот цикл в устоявшейся академической последовательности. Но не задалось по неким причинам. Давно, еще со студенческих времен, были вопросы, на которые в те времена не было ответов. Они появились постепенно в течение последних 15-20 лет. Для программы Лектория нужна была концепция, то есть некий стержень- нечто, позволяющее не фрагментарно излагать известные факты, а объяснять по мере изучения разных материалов и понимания причину наличия именно этих фактов. В итоге пришла к выводу, что в отрыве от понимания исторического движения народа это сделать невозможно.
А когда же начинается история собственно русского народа? Конечно же, раньше академической «государственности с приходом Рюрика». Больше двухсот лет прочно держится научный взгляд (и продолжает держаться), что славяне появились «вдруг» в 5-6 в.в. Откуда?? Исторические «догадки», теории, споры, предположения, летописные сведения, сведения древнегреческих авторов и хронистов создают до сих пор пеструю противоречивую картину, которая так и не дает ответа на этот вопрос. Но зато дает многим возможность изо всех сил держаться за идею дикости и неразвитости славян как позднего народа.
Археология активно уже 200 лет занимается раскопками по всему миру и выстроила свои методы для исторических оценок и выводов. Лингвисты занимаются языком и письменностью по своим подходам и выработали свои классификации. А в 20 в. и генетика развилась, одна из ее ветвей начала активно заниматься популяциями человечества, дав свои интерпретации происхождения этносов. Специалисты же, изучающие культуру и искусство, выстроили свой взгляд на предмет изучения. И в каждой из этих областей уже отдельный сонм достижений, школ и ученых-патриархов, на которых ориентируются последователи и ученики. И так всё идет по кругу, оставаясь плохо связанными огромными файлами, которые часто противоречат и в себе, и друг другу, но в каждом из которых есть как свои важные открытия, так и искажения, не дающие видеть главное.
Но культура, как мы её понимаем, это вся сумма достижений человека в его историческом движении. Именно человека. Обезьяна, с которой мы от общего предка разошлись 5 млн. лет назад, так и осталась обезьяной, хотя у нас с макакой или орангутангом, например, 98% похожих генов. Человек как человек развился благодаря своим 2%. Не углубляясь в эти вопросы, только подчеркнем, что культура и язык как неотъемлемая часть– понятие человеческое, следовательно, Человек – носитель культуры своего этноса. И, следовательно, необходимо стараться правильно понимать происхождение этноса.
Вернемся к нам как носителям русской культуры. Как она складывалась, как взаимодействовала с другими частями планеты, оказывала ли влияние и какое, и что, когда и как влияло на нас? Конечно, при этом сразу возникает вопрос «кто мы, откуда». Некоторые ответы есть, если отгрести большой лопатой разнообразный мусор, который ум застит. Вот в таком направлении и потекла мысль в построении цикла бесед «Русское искусство и культура».
Дальше, наверное, иногда буду размещать небольшие наглядные публикации по материалам Лектория или просто что-нибудь скажу, чем захочется поделиться с думающими. И все-таки расскажу, какая «нить Ариадны» повела к выходу из хаоса регламентированных теорий о происхождении славян и русского народа. Отсюда следует и понимание истоков нашей культуры.
**Хочу сразу предварить, что сведений из области недоказанного я не использую. Мифы и сказания люблю, но они всегда только предмет для размышления)).
